(取自goodtv 月刊)
現代父母正處於一個無所適從的年代，在他們長輩的年代，教養孩子比較容易，沒有太多的暴力事件，社會價值觀也很健康，父母親即使沒有花太多時間在孩子身上，孩子品格也不會有什麼大問題，除非發生天大的事，否則大多父母很少花心思在「如何管教孩子」這件事上。
然而曾幾何時，現今的父母卻常為教養孩子的問題擔心，因為他們的孩子每天穿梭在紛亂、誘惑的生活環境中，到處充斥毒品、性、叛逆，而父母 若與孩子想法不同，就會被冠上「觀念落伍」的帽子。新一代父母必須有因應現代，又不失古板的教育觀，孩童教養之路不能重來，走錯一步，就可能造成莫大遺 憾。
有心教育孩子的父母，投入心力蒐集許多資訊，然而坊間有關教養教材多如過江之鯽，常常讓他們昏頭轉向，使家長不知何所依循。許多人急著想 找出一套標準的「教養公式」，但親子關係卻無比複雜，有太多細節不能用簡單的公式套在孩子複雜的情緒中，我們需要智慧及謹慎的態度來看待「教養」。
聖經的教養觀
上帝賜可愛的寶貝給我們，並沒有附帶參考的「使用說明書」，但聖經卻已透露許多教養孩童的方向。以下就幾則聖經內容，看看天父對於教養的看法：
一、教養的基礎─誓約：意指「無條件的愛」，上帝對我們的愛永不改變，「只是我必不將我的慈愛全然收回，也必不叫我的信實廢棄。我必不背棄我的約，也不改變我口中所出的。」（詩篇八十九篇33-34節）誓約亦包含夫婦竭力維持婚姻的完整，彼此委身，孩子才能在安全感及無條件的環境中成長。
二、關係的培養：很多父母用權威及訂立規矩來管教孩子，只要孩子犯規就加以懲 罰，問題是當孩子漸漸成長，一旦他不再懼怕權威，即難免發生衝突。我們不能期待孩子永遠不會犯錯，或做對的事才配得父母的愛，教養的成效不是取決於孩子在 遵守規定的遊戲中得多少分，而是我們與孩子關係是否親密，如果關係夠好，孩子自然願意為你遵守規定。
三、上帝的禮物：父母總是視孩子為自己的財產，或希望孩子完成自己未完成的計 劃，有時還會說：「我希望你比我更好！」青出於藍的期盼沒問題，但不能強迫孩子完全照我們的規劃成長，孩子是上帝所賜的禮物，並不是自己的財產，我們有權 管理，但無權擁有。孩子因為遺傳而長得像我們，但他卻是屬於上帝所有。
四、福份的傳承：讓人類生育後代是上帝創造的美好計劃之一，因為祂能藉此將 福份傳承下去，而福份包括：對基督信仰的虔敬、聖靈所結美好的果實、正確的人生觀等。我們是亞伯拉罕的後裔，而聖經上說「並且地上萬國都必因你的後裔得 福，因為你聽從了我的話。」（創世紀廿二章18節）沒有比培養敬虔的後代更另人值得安慰的事。
五、美好的計畫：身為父母要明白孩子的天命(未來)，我們如何得知孩子未來 的天命呢？可確定的是，上帝安排的計劃是美好的，因「耶和華說：我知道我向你們所懷的意念是賜平安的意念，不是降災禍的意念，要叫你們末後有指望。」（耶 利米書廿九章11節）我們要以聖經中的應許為孩子禱告，當然還是可以期盼他們有超過我們所求所想、豐盛的成就，父母的使命在於用真理教導他們，使他們知道 來到世上，神必有其美好獨一的計劃。
孩子不像我
孩子出生那一剎那，很多父母不斷端詳孩子的面孔，然後會說：「嗯！他鼻子長得像我，嘴巴長得像媽媽…」外形能夠遺傳，但孩子漸長，我們赫然 發現，除了長相，他的個性與我們截然不同。當孩子個性特質所產生的行為讓父母不能理解時，父母常會試圖改造小孩的個性，一個安靜的媽媽怎能忍受自家的孩子 坐在椅子上不到五分鐘就到處亂跑，這時她可能會使用獎勵、責罵、甚至拿出母親的權柄恐嚇孩子，強迫孩子「扮演」她期盼的角色。
上帝是如何看待不同個性孩子呢？聖經『詩篇』作者說：「我的肺腑是你所造的；我在母腹中，你已覆庇我。我要稱謝你，因我受造，奇妙可畏；你的作為奇妙，這是我心深知道的。」（詩篇139篇13-14節）可見每個孩子的個性都是上帝看為美好的。
接納孩子與生俱來的個性
古諺云：「因材施教」，我們需要接納並了解孩子的個性，才能與他有良好的溝通，進而以正確的方式教導、訓練。以下列舉孩子諸樣不同特質，幫助父母能初步了解孩子的個性：
一、活動力：高活動力的孩子跑上跑下、飯還沒吃玩就跑出去跟鄰居玩遊戲，精力充沛；相反的，低活動力的孩子能安靜地坐著，長時間只作一件事，他們喜歡靜態的遊戲，如：閱讀、看錄影帶、整理房間。
只要孩子好動而不過動、愛靜而不自閉，即無擔心的必要，平常給予適當的生活規範即可。
二、適應度(孩子本身適應與調整的程度)：適應度高的孩子對環境適應能力強，今天晚點睡或明天早點起床都沒問題；適應度低的孩子則需要固定作息，吃飯、唸書或就寢時間不能輕易更動，只要為孩子制定生活時間計劃，他就會「按表操課」，於制定時間去做該做的事。
有時不妨利用特殊情況，如外出、集體行動的時候，可以順勢改變一下孩子的作息，藉機調整孩子的適應力，有時小小的改變是必需的要求。
三、分心度：分心度低的孩子能堅持到底，做事有始有終，週遭任何事變動，都不會使他們分心，直到完成為止；分心度高的孩子很容易被環境影響，作功課不易專心，常常功課沒做完就跑出去玩或看電視，由於容易被環境影響，完成事情的時間比較長，甚至半途而廢，因此個性容易氣餒，自信心不足。
父母為分心度高的孩子建立一個較安靜的環境唸書，如果正值準備考試，最好家中的電視、音響都不要開。孩童個性雖是與生俱來，但自信心及習慣卻可後天培養，父母在陪伴的過程中，加以鼓勵及訓練，仍能建立孩子良好的價值觀。
四、好奇度(對新的人事物及接納與互動的程度)：好奇度高的孩子喜歡新的人事物，他們從不怕生，好奇度低的孩子害羞，作事謹慎，在群眾中他們會先觀察環境，熟悉之後才會融入群體。高好奇度的孩子不須帶領，他們就會有自己探索的小天地，家中有此類小孩的父母要很注意環境的安全，以免他們受傷或打破東西，並設立合理界限。
對於謹慎的孩子，父母就需要先作示範，引導他們接觸新事物，如果你買腳踏車給孩子，最好先騎給他看，並陪伴他練一陣子，否則讓他自己去試，只會白忙一場。
五、性情(開朗程度)：開朗的孩子，嘴上常常掛著微笑，有他在的地方常常充滿歡笑，總是成為搞笑的開心果，讓人不自覺會喜歡他們。而有些孩子個性比較深沈，喜怒哀樂不形於色，讓人摸不清他現在的心情，不苟言笑常成為他的代名詞，但並不代表這孩子有問題，只是性情讓他如此。
深沈的孩子相處起來較悶，父母需先常保持開朗、輕鬆的態度，孩子才能慢慢敞開心來，試想，若大人平常老是緊張兮兮的，孩子能輕鬆得起來？
六、敏感度（孩子對刺激的反應程度）：有的孩 子敏感度低，即使環境產生任何噪音，他們都能入睡。你應該看過父母帶幼兒上教會，不論崇拜中發生什麼事，都無法中斷他們的睡眠，有人會說：「你的寶寶真 乖！」其實這類小孩對環境的刺激比較不敏感。相對地，敏感度高的孩子比較難帶，受不了任何噪音，在睡眠中容易驚醒，對週遭的變化很敏感，也比較不容易跟陌 生人說話。
敏感度，過猶不及都不好，父母也需要適時給孩子不同環境的適應，但切勿作大幅度改變。
分辨品性與個性
現在，你知道孩子複雜情緒怎麼來的吧！你能強行改變孩子行為嗎？你還期望孩子完成妳的未竟之夢…？本文以上內容僅就「品行」與「個性」的差 別，提供了父母必須分辨的重要概念。誠實、負責、熱心等品行，能靠後天去培養，然而個性乃是與生俱來，如果我們不了解而想去改變孩子個性，就會產生親子問 題，惟有認識並接納「孩子原來的樣子」，教養的方針才能朝正確方向前進。
現代父母正處於一個無所適從的年代，在他們長輩的年代，教養孩子比較容易，沒有太多的暴力事件，社會價值觀也很健康，父母親即使沒有花太多時間在孩子身上，孩子品格也不會有什麼大問題，除非發生天大的事，否則大多父母很少花心思在「如何管教孩子」這件事上。
然而曾幾何時，現今的父母卻常為教養孩子的問題擔心，因為他們的孩子每天穿梭在紛亂、誘惑的生活環境中，到處充斥毒品、性、叛逆，而父母 若與孩子想法不同，就會被冠上「觀念落伍」的帽子。新一代父母必須有因應現代，又不失古板的教育觀，孩童教養之路不能重來，走錯一步，就可能造成莫大遺 憾。
有心教育孩子的父母，投入心力蒐集許多資訊，然而坊間有關教養教材多如過江之鯽，常常讓他們昏頭轉向，使家長不知何所依循。許多人急著想 找出一套標準的「教養公式」，但親子關係卻無比複雜，有太多細節不能用簡單的公式套在孩子複雜的情緒中，我們需要智慧及謹慎的態度來看待「教養」。
聖經的教養觀
上帝賜可愛的寶貝給我們，並沒有附帶參考的「使用說明書」，但聖經卻已透露許多教養孩童的方向。以下就幾則聖經內容，看看天父對於教養的看法：
一、教養的基礎─誓約：意指「無條件的愛」，上帝對我們的愛永不改變，「只是我必不將我的慈愛全然收回，也必不叫我的信實廢棄。我必不背棄我的約，也不改變我口中所出的。」（詩篇八十九篇33-34節）誓約亦包含夫婦竭力維持婚姻的完整，彼此委身，孩子才能在安全感及無條件的環境中成長。
二、關係的培養：很多父母用權威及訂立規矩來管教孩子，只要孩子犯規就加以懲 罰，問題是當孩子漸漸成長，一旦他不再懼怕權威，即難免發生衝突。我們不能期待孩子永遠不會犯錯，或做對的事才配得父母的愛，教養的成效不是取決於孩子在 遵守規定的遊戲中得多少分，而是我們與孩子關係是否親密，如果關係夠好，孩子自然願意為你遵守規定。
三、上帝的禮物：父母總是視孩子為自己的財產，或希望孩子完成自己未完成的計 劃，有時還會說：「我希望你比我更好！」青出於藍的期盼沒問題，但不能強迫孩子完全照我們的規劃成長，孩子是上帝所賜的禮物，並不是自己的財產，我們有權 管理，但無權擁有。孩子因為遺傳而長得像我們，但他卻是屬於上帝所有。
四、福份的傳承：讓人類生育後代是上帝創造的美好計劃之一，因為祂能藉此將 福份傳承下去，而福份包括：對基督信仰的虔敬、聖靈所結美好的果實、正確的人生觀等。我們是亞伯拉罕的後裔，而聖經上說「並且地上萬國都必因你的後裔得 福，因為你聽從了我的話。」（創世紀廿二章18節）沒有比培養敬虔的後代更另人值得安慰的事。
五、美好的計畫：身為父母要明白孩子的天命(未來)，我們如何得知孩子未來 的天命呢？可確定的是，上帝安排的計劃是美好的，因「耶和華說：我知道我向你們所懷的意念是賜平安的意念，不是降災禍的意念，要叫你們末後有指望。」（耶 利米書廿九章11節）我們要以聖經中的應許為孩子禱告，當然還是可以期盼他們有超過我們所求所想、豐盛的成就，父母的使命在於用真理教導他們，使他們知道 來到世上，神必有其美好獨一的計劃。
孩子不像我
孩子出生那一剎那，很多父母不斷端詳孩子的面孔，然後會說：「嗯！他鼻子長得像我，嘴巴長得像媽媽…」外形能夠遺傳，但孩子漸長，我們赫然 發現，除了長相，他的個性與我們截然不同。當孩子個性特質所產生的行為讓父母不能理解時，父母常會試圖改造小孩的個性，一個安靜的媽媽怎能忍受自家的孩子 坐在椅子上不到五分鐘就到處亂跑，這時她可能會使用獎勵、責罵、甚至拿出母親的權柄恐嚇孩子，強迫孩子「扮演」她期盼的角色。
上帝是如何看待不同個性孩子呢？聖經『詩篇』作者說：「我的肺腑是你所造的；我在母腹中，你已覆庇我。我要稱謝你，因我受造，奇妙可畏；你的作為奇妙，這是我心深知道的。」（詩篇139篇13-14節）可見每個孩子的個性都是上帝看為美好的。
接納孩子與生俱來的個性
古諺云：「因材施教」，我們需要接納並了解孩子的個性，才能與他有良好的溝通，進而以正確的方式教導、訓練。以下列舉孩子諸樣不同特質，幫助父母能初步了解孩子的個性：
一、活動力：高活動力的孩子跑上跑下、飯還沒吃玩就跑出去跟鄰居玩遊戲，精力充沛；相反的，低活動力的孩子能安靜地坐著，長時間只作一件事，他們喜歡靜態的遊戲，如：閱讀、看錄影帶、整理房間。
只要孩子好動而不過動、愛靜而不自閉，即無擔心的必要，平常給予適當的生活規範即可。
二、適應度(孩子本身適應與調整的程度)：適應度高的孩子對環境適應能力強，今天晚點睡或明天早點起床都沒問題；適應度低的孩子則需要固定作息，吃飯、唸書或就寢時間不能輕易更動，只要為孩子制定生活時間計劃，他就會「按表操課」，於制定時間去做該做的事。
有時不妨利用特殊情況，如外出、集體行動的時候，可以順勢改變一下孩子的作息，藉機調整孩子的適應力，有時小小的改變是必需的要求。
三、分心度：分心度低的孩子能堅持到底，做事有始有終，週遭任何事變動，都不會使他們分心，直到完成為止；分心度高的孩子很容易被環境影響，作功課不易專心，常常功課沒做完就跑出去玩或看電視，由於容易被環境影響，完成事情的時間比較長，甚至半途而廢，因此個性容易氣餒，自信心不足。
父母為分心度高的孩子建立一個較安靜的環境唸書，如果正值準備考試，最好家中的電視、音響都不要開。孩童個性雖是與生俱來，但自信心及習慣卻可後天培養，父母在陪伴的過程中，加以鼓勵及訓練，仍能建立孩子良好的價值觀。
四、好奇度(對新的人事物及接納與互動的程度)：好奇度高的孩子喜歡新的人事物，他們從不怕生，好奇度低的孩子害羞，作事謹慎，在群眾中他們會先觀察環境，熟悉之後才會融入群體。高好奇度的孩子不須帶領，他們就會有自己探索的小天地，家中有此類小孩的父母要很注意環境的安全，以免他們受傷或打破東西，並設立合理界限。
對於謹慎的孩子，父母就需要先作示範，引導他們接觸新事物，如果你買腳踏車給孩子，最好先騎給他看，並陪伴他練一陣子，否則讓他自己去試，只會白忙一場。
五、性情(開朗程度)：開朗的孩子，嘴上常常掛著微笑，有他在的地方常常充滿歡笑，總是成為搞笑的開心果，讓人不自覺會喜歡他們。而有些孩子個性比較深沈，喜怒哀樂不形於色，讓人摸不清他現在的心情，不苟言笑常成為他的代名詞，但並不代表這孩子有問題，只是性情讓他如此。
深沈的孩子相處起來較悶，父母需先常保持開朗、輕鬆的態度，孩子才能慢慢敞開心來，試想，若大人平常老是緊張兮兮的，孩子能輕鬆得起來？
六、敏感度（孩子對刺激的反應程度）：有的孩 子敏感度低，即使環境產生任何噪音，他們都能入睡。你應該看過父母帶幼兒上教會，不論崇拜中發生什麼事，都無法中斷他們的睡眠，有人會說：「你的寶寶真 乖！」其實這類小孩對環境的刺激比較不敏感。相對地，敏感度高的孩子比較難帶，受不了任何噪音，在睡眠中容易驚醒，對週遭的變化很敏感，也比較不容易跟陌 生人說話。
敏感度，過猶不及都不好，父母也需要適時給孩子不同環境的適應，但切勿作大幅度改變。
分辨品性與個性
現在，你知道孩子複雜情緒怎麼來的吧！你能強行改變孩子行為嗎？你還期望孩子完成妳的未竟之夢…？本文以上內容僅就「品行」與「個性」的差 別，提供了父母必須分辨的重要概念。誠實、負責、熱心等品行，能靠後天去培養，然而個性乃是與生俱來，如果我們不了解而想去改變孩子個性，就會產生親子問 題，惟有認識並接納「孩子原來的樣子」，教養的方針才能朝正確方向前進。
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